澳大利亚高校排名下滑 学生过多导致教学质量下降

        中国教育网讯 不久前，澳大利亚知名教育学家本•简森公布了一项令人吃惊的数据——在澳最南端的塔斯马尼亚州15-74岁年龄段的人群中，接近半数人不具备完整的英语读写能力，许多成年人无法正确拼写和识别一些长单词，而算术能力缺乏的人数比例甚至已经超过50%。此外，该州高中毕业率一直居全国之末，而这种情况还在下一代中持续。

       该情况一经公布，立刻引发了民众对于政府教育政策的讨论和思考，新当选的教育部长派恩也向公众作出解释，并在24日接受媒体专访时提出将构建一个“以需求为导向、以质量为核心”的新型教育体系，保证民众能享受到更全面、更低价、更优质的教育服务。

        所谓“新官上任三把火”，派恩的教育新政也可以从三个层面来进行解读。其一，通过多种途径提高教育质量。派恩在24日的采访中强调，“美丽的校园很重要，先进的教学设备也很重要，但最为关键的仍是质量”，若要保证教学质量，则需要从几个方面共同入手。首当其冲的是提高师资水平，联邦政府将与地方政府一起制定更加严格的教师准入标准，并对现有教师队伍进行培训，着重要培养教师的表达能力、沟通技巧以及职业责任感。“只有优秀的教师才能培养出优秀的学生”，政府还将为教师提供多种途径、多种方式的进修机会，包括赴国外学习和交流，此外还将为教师提供各类有助于提高授课效率的现代化教学设备，以确保澳洲教师队伍继续保持国际一流水准。另一方面，在新教育体系中，将加强中小学基础学科的教育，对于语文、数学、基础自然科学以及外语等方面的教学将成为今后中小学的教育重点，并着重培养该阶段学生的读写能力和算术能力。此外，派恩表示将会对现行的“教育扩招”政策予以修改，因为目前很多学校的生源已趋饱和状态，有证据表明，澳一些高校的排名近年来有所下滑，学生数量过多是导致教学质量下降的原因之一。